崗位職責(zé):
1、主導(dǎo)培訓(xùn)體系建設(shè)與規(guī)劃制定;主導(dǎo)建立完善的培訓(xùn)體系與管理制度;設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目,搭建人才培養(yǎng)資源平臺(tái);
2、主持關(guān)鍵崗位/重要學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目;制定訓(xùn)練重要崗位/學(xué)習(xí)發(fā)展客制化項(xiàng)目,協(xié)助學(xué)習(xí)策略落地;
3、主導(dǎo)評估與總結(jié)重要崗位培訓(xùn)效果,并主導(dǎo)對培訓(xùn)較難問題進(jìn)行改善與處理;
4、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;收集整理培訓(xùn)活動(dòng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及效果、建立大數(shù)據(jù)分析思路,支撐培訓(xùn)創(chuàng)新;
經(jīng)驗(yàn)要求:
1. 培訓(xùn)體系搭建經(jīng)驗(yàn):3-5年以上企業(yè)培訓(xùn)體系(含制度、流程、資源平臺(tái))設(shè)計(jì)與落地經(jīng)驗(yàn),熟悉學(xué)習(xí)地圖、人才培養(yǎng)項(xiàng)目的全周期管理(從需求調(diào)研到方案設(shè)計(jì)、執(zhí)行、評估)。
2. 關(guān)鍵崗位項(xiàng)目操盤經(jīng)驗(yàn):主導(dǎo)過至少2-3個(gè)核心崗位(如管理崗、技術(shù)崗、業(yè)務(wù)崗)的定制化學(xué)習(xí)項(xiàng)目,能獨(dú)立設(shè)計(jì)分層分類的培養(yǎng)方案(如領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、專業(yè)技能提升項(xiàng)目等)。
3. 培訓(xùn)效果評估與優(yōu)化經(jīng)驗(yàn):有成熟的培訓(xùn)效果評估(如柯氏四級評估)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能針對效果不佳的培訓(xùn)問題制定改善策略并推動(dòng)落地。
4. 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)經(jīng)驗(yàn):具備培訓(xùn)數(shù)據(jù)收集、分析及應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),能通過數(shù)據(jù)洞察培訓(xùn)痛點(diǎn),支撐項(xiàng)目優(yōu)化或創(chuàng)新(如利用數(shù)據(jù)分析優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、調(diào)整學(xué)習(xí)路徑等)。
5. 行業(yè)適配經(jīng)驗(yàn):優(yōu)先有技術(shù)類、企業(yè)培訓(xùn)類行業(yè)經(jīng)驗(yàn)(如IT、互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等),熟悉技術(shù)崗位的能力模型與培養(yǎng)需求。
技能要求:
1. 體系化設(shè)計(jì)能力:掌握培訓(xùn)體系搭建方法論(如ADDIE模型、勝任力模型),能獨(dú)立輸出培訓(xùn)管理制度、學(xué)習(xí)地圖、資源平臺(tái)架構(gòu)等成果。
2. 項(xiàng)目管理技能:精通學(xué)習(xí)項(xiàng)目全流程管理,包括需求分析、方案設(shè)計(jì)(含課程開發(fā)、講師匹配、形式創(chuàng)新)、執(zhí)行監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)控制等。
3. 評估工具應(yīng)用:熟練使用培訓(xùn)效果評估工具(如問卷調(diào)查、行為觀察、績效追蹤表),能設(shè)計(jì)量化評估指標(biāo)(如培訓(xùn)后崗位勝任率提升、項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率等)。
4. 資料分析技能:掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析工具(如Excel、Tableau、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)導(dǎo)出與分析),能構(gòu)建培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析框架(如覆蓋率、完成率、效果轉(zhuǎn)化率等)。
5. 課程/資源開發(fā)能力:具備基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力,或能統(tǒng)籌內(nèi)外部資源搭建培訓(xùn)內(nèi)容庫(如微課、案例庫、講師庫)。