數(shù)學(xué)思維導(dǎo)師 / 數(shù)學(xué)思維啟發(fā)老師
我們尋找的不是傳統(tǒng)的“解題教練”,而是點(diǎn)燃孩子思考火花的“領(lǐng)路人”。
如果你相信數(shù)學(xué)是美妙的語言、是思考的體操、是探索世界的鑰匙,而不僅僅是試卷上的分?jǐn)?shù),那么歡迎你加入我們。
職位概述:
作為數(shù)學(xué)思維老師,您將超越傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué),專注于培養(yǎng)學(xué)生的核心數(shù)學(xué)思維能力(如邏輯推理、空間想象、分類歸納、解決問題等)。您將通過精心設(shè)計(jì)的探究式活動(dòng)、游戲和項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,享受思考的樂趣,建立強(qiáng)大的思維底層架構(gòu),并自信地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
核心職責(zé):
- 課程設(shè)計(jì)與教學(xué):
- 為3-12歲不同年齡段的學(xué)生,設(shè)計(jì)并實(shí)施生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)思維課程。
- 運(yùn)用情景化、游戲化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為孩子可操作、可體驗(yàn)的活動(dòng)。
- 熟練使用教具(如邏輯積木、數(shù)棒、棋類、思維謎題等)和數(shù)字化工具輔助教學(xué)。
- 學(xué)生引導(dǎo)與評(píng)估:
- 觀察并理解每個(gè)學(xué)生的思考路徑,提供個(gè)性化引導(dǎo),鼓勵(lì)發(fā)散性思維和多種解決方案。
- 關(guān)注學(xué)生的思維過程而非僅僅答案,通過有效的提問激發(fā)深度思考。
- 設(shè)計(jì)過程性評(píng)估,記錄學(xué)生的思維成長(zhǎng),并定期向家長(zhǎng)提供有洞察力的反饋。
- 協(xié)作與溝通:
- 與教研團(tuán)隊(duì)緊密合作,參與課程迭代與教學(xué)資源開發(fā)。
- 與家長(zhǎng)保持積極、專業(yè)的溝通,傳遞數(shù)學(xué)思維教育理念,形成家校共育合力。
- 專業(yè)成長(zhǎng):
- 積極參與教學(xué)研討、培訓(xùn),持續(xù)精進(jìn)在兒童心理學(xué)、認(rèn)知發(fā)展及數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。
我們希望你具備:
- 必備條件:
- ??萍耙陨蠈W(xué)歷,數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、理工科等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。
- 對(duì)數(shù)學(xué)有深厚的熱愛和深刻的理解,自身具備優(yōu)秀的邏輯思維能力。
- 出色的溝通表達(dá)能力和感染力,能吸引孩子的注意力并清晰地傳遞思想。
- 極強(qiáng)的耐心、責(zé)任心和同理心,尊重兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
- 具備優(yōu)秀的課程解讀和執(zhí)行能力。
- 優(yōu)先條件:
- 擁有幼兒或小學(xué)階段數(shù)學(xué)思維、奧數(shù)啟蒙、STEAM教育或相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
- 熟悉主流數(shù)學(xué)思維教育體系。
- 有課程開發(fā)或教研經(jīng)驗(yàn)者尤佳。
- 具備良好的創(chuàng)新能力和游戲設(shè)計(jì)思維。
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有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系: 底薪 + 課時(shí)費(fèi) + 績(jī)效獎(jiǎng)金。
系統(tǒng)的成長(zhǎng)路徑: 完整的入職培訓(xùn)、持續(xù)的導(dǎo)師指導(dǎo)、清晰的職業(yè)發(fā)展通道(教學(xué)/教研/管理方向)。
創(chuàng)新的工作環(huán)境: 開放、協(xié)作、以孩子為中心的團(tuán)隊(duì)氛圍,支持你實(shí)踐教育理想。
優(yōu)質(zhì)的資源支持: 豐富的國內(nèi)外教研資源、先進(jìn)的教具和教學(xué)平臺(tái)。
完整的福利保障: 五險(xiǎn)一金、帶薪年假、節(jié)日福利、定期團(tuán)建等。